Parte 1: La Evaluación de Su Niño 5. La evaluación debe ser lo suficientemente completa e individual sólo su niño como para determinar si su niño tiene una discapacidad; y identificar todas las necesidades de su niño en cuanto a los servicios de educación especial y servicios relacionados si es determinado que sí tiene una discapacidad. El proceso de evaluación requiere varios pasos, descritos abajo. Revisar la información actual Un equipo de personas, incluyendo usted mismo como padre, comienza por mirar la información que la escuela ya tiene acerca de su niño.
El estudiante con discapacidad es sujeto de exclusión del capital humano de la sociedad, por lo cual ve reducida su capacidad para aportar al desarrollo personal y social. It showed so as to in spite of a frame politically legitimized of comparison of opportunities after that educative inclusion for the people along with disability, the problem of the abandon with the right to the a cut above education of this population is acute. The person with disability is area of interest of exclusion of the human asset of the society, thus she sees limited his capacity to contribute en route for the personal and social development. El derecho de la persona con discapacidad a la educación, no sólo se plasma en la Constitución Política de Colombia de , en la Ley 30 de Educación Superior de y en la Ley de Ley All-purpose de Educación , sino en otros marcos legales. Se ha olvidado que la esencia de acceder a levante nivel de educación, es tener la oportunidad de desarrollar habilidades sociales, aumentar los conocimientos y cualificarse para acceder al mundo laboral, y contribuir así de una forma importante al desarrollo e inclusión en la sociedad Vid, La investigación abordó la relación triangular entre discapacidad, educación y política institucional, en particular se exploraron y analizaron las iniciativas, los programas y las acciones que se llevan a cabo en las instituciones universitarias. Se desarrolló como un estudio exploratorio gráfico que empleó como instrumentos la investigación con el fin de evidenciar el conocimiento y accionar de los entes académico y administrativo, hacedores de la política, frente a la inclusión educativa del estudiante con discapacidad en el contexto universitario de Colombia. La introducción educativa se asume como una cuestión de derecho fundamental que, en primera medida, defiende el no segregar a ninguna persona de la educación en razón de su discapacidad y, bis, la reconoce como una actitud que posibilita la participación de la localidad con discapacidad en igualdad de oportunidades. La Constitución Política de Colombia 1 protege a las personas con discapacidad.
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